Isologotipo

El dibujo en si es un chañar que brota del interior de una flor de ceibo y en el aire flotando pequeños puntos amarillos como la flor del espinillo.
Elegí dibujar la flor del ceibo representando a la Argentina, ya que esta es la flor nacional de nuestro país.
El chañar y las flores del espinillo representan a San Luis por que son árboles autóctonos de nuestra provincia.
Además en primavera aparte de los verdes que se pueden observar también abundan las tonalidades de amarillo, por lo que los paisajes de nuestra provincia son tan llamativos,
Así decidí que el color amarillo también nos podía identificar.

ZAAT CUCH: el nombre también tiene relación con San Luis por que su significado es “árboles vivos “en el idioma aborígenes de los huarpes que habitaron la zona de san Luis.

Creado por Palma Carlos Horacio Deluiggi

6º"B" turno mañana..."Ya te digo 08"

Fundamentacion

Fundamentacion:

Durante mucho tiempo la lectoescritura ha sido fundamental para acceder a distintos tipos de conocimientos. Pero hoy las posibilidades han cambiado desde que hace varios años atrás las computadoras irrumpieron en la vida cotidiana de las personas.
Es importante achicar la brecha entre la escuela y lo contemporáneo ya que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y su creciente uso, traen nuevos interrogantes a la escuela, por lo que es necesario que haya un dialogo mas fluido, mas abierto con los saberes que se producen y circulan en la sociedad.
Por todo lo anterior, creemos que no es suficiente con enseñar Computación y los programas de Software en forma neutral, ni considerar a la Internet como una gran fuente de investigación, sino que deberían sumarse otras acciones que ayuden a los alumnos a plantearse preguntas y reflexiones a las que solos no accederían y proponer formas mas sistemáticas para aprender y compartir.
También es importante enseñar la noción de red y su extensión en muchas actividades humanas e identificar las distintas jerarquías que surgen desde ella, así como emociones y sentimientos que movilizan y que nuevas formas de interacción pueden proponerse.

Objetivos

Objetivos:

• Hacer conocer en la Comunidad Educativa las principales especies arbóreas de la provincia de San Luis.
• Revalorizar los arboles como factores amortiguadores la contaminación ambiental
• Concientizar sobre los peligros de la contaminación ambiental.
• Analizar los factores que producen la contaminación del aire, sus causas y consecuencias

Profesores y Alumnos

Profsores y Alumnos:

Molina Gladys, Vélez Jacqueline, González Norma
Cursos participantes: 4° B, 4°D, 6°B y 6°D



Para emitir una opinión mas acertada del desarrollo del proyecto en nuestra institución, creo que es importante escuchar las opiniones de la Comunidad que está participando en el Proyecto que a continuación transcribo.





Foto 29 Prof. de TIC, Gladys Mabel Molina


Una experiencia valorable, socializa alumnos y profesores. Permite a los profesores valorar y aprender a utilizar las nuevas tecnologías aplicadas a enseñar cada disciplina. Foto 30 Directora del Colegio: Prof. Noemí Grossoni





Experiencia de trabajar en el Proyecto:
En mismo tema es abordado por varias asignaturas, cada una con un enfoque particular.
Se aprovecha el interés natural de los jóvenes en el uso de la computadora, búsqueda en Internet, correo electrónico, foro, Chat, realización de gráficos, etc. canalizándolo hacia acciones positivas.
Se pierde la individualidad y se trabaja en equipo, compartiendo ideas y actividades, haciendo que la tarea docente deje de ser solitaria, por todo eso se siente respaldo y apoyo mutuo.
Surgen valores como el compañerismo, la solidaridad, la colaboración, la responsabilidad, el compromiso que quedan evidenciados hacia los alumnos.
A partir del inicio del proyecto y su desarrollo, se pueden generar nuevas acciones, dando lugar a que se generen otros proyectos, ya que se pueden desglosar varios temas de interés.




Foto 31 Prof. de Ciencias Naturales, Norma Gonzalez
Como docente ser parte del Proyecto “Nuevos Pulmones para el Mundo” cumple con mi inquietud de contribuir a la formación cultural, humana y también a despertar la conciencia de conocer, valorar y preservar un planeta sustentable para el presente y futuras generaciones. El aporte desde nuestro colegio es pretender difundir el conocimiento de “Nuestras Plantas autóctonas”, colaborando así a preservar la diversidad biológica regional.La innovación de diversas tareas pedagógicas implementando herramientas tecnológicas (foro, creación de un logo, entrevistas, etc.) permiten en el alumno desarrollar pensamiento crítico y actitudes positivas sobre el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales vegetales de la región.




Foto 32 Prof. de Ciencias Naturales, Jacqueline Velez
Hola: somos los chicos de “YA TE DIGO “del Colegio Nº 7 “Gral. Manuel Belgrano”, San Luís Argentina. El proyecto nos parece, una buena experiencia para obtener el conocimiento y tomar conciencia sobre la importancia que tiene nuestros árboles para la vida y verlo en distintas materia. También es enriquecedor trabajar colaborativamente con alumnos de otros países y provincias usando los recursos de TIC (foros, correo, programas e office entre otros).




Foto 33 6º B
Consideramos que el Proyecto “Nuevos Pulmones para el Mundo” a través del cual participamos conociendo y difundiendo sobre las Plantas Nativas de San Luis, nos permite trabajar más activamente. Es una buena oportunidad para:
Concientizar a la gente.
Intercambiar opiniones con nuestros compañeros y alumnos de otros países.
Utilizar Internet para saber como otras personas de otras regiones del mundo cuidan el Medio Ambiente.
Nos enseña sobre los beneficios de los distintos árboles autóctonos que hay en la Provincia de San Luis.
Aplicamos la computadora para interactuar con los temas que nos enseñan.
Tenemos más entusiasmo en esta forma de trabajo, al igual que los docentes.
Realizamos distintas actividades dentro y fuera del colegio, siendo evaluados de una manera distinta.
Utilizamos la tecnología para aprender.




foto 34 4º B Para nosotros este proyecto nos sirve de experiencia para saber más acerca de nuestro planeta y además compartir e intercambiar ideas con otras personas del foro. Creemos que este proyecto servirá para:
Mejorar nuestro planeta y nuestro medio ambiente.
Para que las demás personas sepan mas de lo que esta pasando hoy en día.
Para que aquellas personas que contaminan se den cuenta del daño que están haciendo y que tomen conciencia de lo que sucede.
Esperamos que los que leen esto opinen lo mismo que nosotros y para aquellos que contaminan tomen conciencia.




Foto 35 6º D “Divididos” En nuestro grupo pensamos que es interesante, por que a través del Proyecto “Nuevos Pulmones para el Mundo” podemos aprender mas sobre como cuidar el medio ambiente y saber más sobre árboles nativos de nuestra Provincia. Con respecto a la TIC, estamos aprendiendo a utilizar mejor los programas y participar en un foro a través del cual conocemos a mucha gente de diferentes lugares que se preocupan por lo mismo que nosotros, el Medio Ambiente y también para poder dar a conocer nuestras opiniones sobre el tema. Nos gusta comprometernos con los trabajos que nos han sido asignados, por que nos entretiene, nos gusta hablar y debatir sobre el clima, la fauna y los árboles de nuestra provincia. Además podemos trabajar con tres materias diferentes al mismo tiempo y ser evaluados de distintas formas.




Foto 36 4º D

Recursos

Recursos:
Láminas, afiches, maquetas, buscadores de información, planillas de cálculo, procesador de texto, correo electrónico, foro de discusión, blogs, editor de presentaciones, programas de edición de logos y folletos, diseñador de sitios web, Chat, cámaras digitales de fotografía y de video

Evaluación

Evaluación

Destrezas de Trabajo Colaborativas:

• Control de la Eficacia del Grupo
• Calidad del Trabajo
• Trabajando con Otros
• Contribuciones
• Manejo del Tiempo
• Actitud
• Resolución de Problemas
• Enfocándose en el Trabajo
• Orgullo
• Preparación

Leyendo-Analizando la Información:

• Identifica los Detalles
• Identifica los Hechos
• Relaciona las Gráficas al Texto
• Resumen
• Identifica Opiniones
• Identifica la Información Importante

Debate de Clase y en el Foro:

• Rebatir
• Entendiendo el Tema
• Uso de Hechos/Estadísticas
• Información
• Estilo de Presentación
• Organización
  

Gráficas:

• Unidades
• Precisión del Trazado
• Etiquetando el Eje X
• Etiquetando el Eje Y
• Título
• Tipo de Gráfica Escogida
• Orden y Atractivo
• Tabla de Datos

Haciendo un Folleto:

• Gráficos
• Fuentes
• Conocimiento Ganado
• Atractivo y Organización
• Ortografía y Revisión
• Escritura-Organización
• Escritura-Gramática
• Escritura-Vocabulario
• Escritura-Puntuación
• Contenido-Precisión

Diseñando un Sitio en la Red:

• Enlaces (Contenido)
• Contenido
• Derechos de Autor
• Ética de Trabajo
• Trabajo Cooperativo
• Interés
• Conocimientos del Material
• Precisión del Contenido
• Sonidos
• Imágenes (accesibilidad)
• Gráficas
• Información de Contacto
• Compatibilidad
• Navegación
• Tiempo de Carga
• Presentación
• Elección de Color
• Tipo de Letra
• Fondo
• Ortografía y Gramática

Haciendo un Afiche:

• Uso del Tiempo de Clase
• Elementos Requeridos
• Atractivo
• Título
• Ortografía
• Gramática
• Gráficas-Relación
• Gráficas-Claridad
• Gráficas-Originalidad
• Etiquetas
• Contenido-Precisión
• Conocimiento Ganado

Colección o Exposición:

• Participación
• Número de Artículos
• Caja de Presentación
• Etiquetas
• Clasificación

Entrevista:

• Preparando la Entrevista
• Cortesía
• Preparación
• Formato y Edición
• Conocimiento Ganado
• Etiquetar
• Videografía
• Calidad de Sonido

Proyecto Investigativo-Planificación en Grupo:

• Ideas/Preguntas Investigativas
• Plazo de Tiempo del Grupo
• Delegación de Responsabilidad
• Plan para la Organización de la Información
• Calidad de las Fuentes

Proyecto "Nuevos pulmones para el mundo"

• Actividades:
  
  El Proyecto se encuentra en su fase de desarrollo, por ahora las actividades que realizó, la Comunidad que trabaja en el Proyecto, son:
  
• creación y uso de cuentas de correo para profesores y alumnos que no tenían.

• Presentación del Programa “Entre Pares” y del Proyecto Colaborativo “Nuevos Pulmones para el Mundo”, para Directivos, Profesores y Alumnos de la Institución.(fotos 2-5 )
  
  
  

• Actividades sugeridas para comenzar a trabajar en el proyecto donde:
  
  
• Vieron como interpretan los demás lo que ellos escriben y reflexionan sobre los procesos de escritura, la lectura y la interpretación de texto.


• Incentivan a los alumnos a pensar sobre otras culturas.
  
• Piensan en los malentendidos que pueden surgir con el correo electrónico.
  
  
• Redactan una carta para presentarse a la comunidad de la red TELAR-iEARN
  
  

• Se presentaron en el Foro del Proyecto Colaborativo “Nuevos Pulmones para el Mundo”
  Fotos 16-18




• Se realizaron Encuestas, procesamiento de datos y graficas sobre el conocimiento actual de la comunidad de los árboles autóctonos de la Provincia de San Luis.
  Fotos 19-20




• Lectura de Material recomendado por el Facilitador del Proyecto para un próximo Debate con otros estudiantes.
  Fotos 21-28









• Con los datos de las encuestas y otros datos aportados por docentes realizaron tablas con los beneficios y el tipo de uso de cada ejemplar
  

Entrevistas a expertos

A través del blog http://arbolnativo.blogspot.com/ consultamos a los Ingenieros Agrónomos Elda Fernández y Eduardo Martínez nuestras dudas e inquietudes que acontinuación detallamos:

Profesora Comastri Norma preguntó:
Hola, soy Norma González y fui alumna de ustedes cuando el profesorado de Biología era una carrera incipiente. Tengo muy buenos recuerdos de esa época.Quiero expresarles mi agradecimiento a permitir que los alumnos se saquen algunas dudas al entrevistarlos acerca de este tema tan interesante como es el de los árboles nativos de nuestra provincia.Estamos trabajando en conjunto cuatro cursos y tres profesoras. Las otras dos docentes son Gladys (TIC) y Jacqueline (Recursos Naturales) quienes les envían muchos saludos. De mi parte, un cariño muy grande y nuevamente muchas gracias.
16 de septiembre de 2008 14:26

Ingenieros Agrónomos contestaron…
Nos parece genial lo que estas haciendo con el grupo de profesores, en especial por el tema elegido. Espero que nuestro aporte sea útil para el trabajo que estan realizando. No sabemos mucho de blog, pero con la ayuda de nuestro hijo, iremos subiendo la información para que puedan acceder de la mejor manera.Apoyamos este proyecto y esperamos que salga todo bien.Saludos cordiales a docentes y alumnos del colegio N°7.E y E.
21 de septiembre de 2008 19:48

6to dividido preguntó…
Queremos visitar un lugar cercano y accesible donde podamos observar arboles nativos en su habitat natural, para sacar fotografias y realizar un video ¿Que lugar nos aconseja?.Gracias, somos Gastón Fernández y Emiliano Fernández.Colegio nunero7 Manuel Belgrano
17 de septiembre de 2008 12:27

Ingenieros Agrónomos contestaron… hay muchos lugares donde se puede ver la vegetación nativa, y les recomendamos que visiten la parte del dique Cruz de Piedra (zona sur o cola del dique). Encontraran: algarrobo, espinillo, pejes, lagaña de perro, aromáticas, etc. Esperamos que puedan sacar buenas fotos y filmar las distintas especies que se encuentran allí. Saludos y a trabajar!

6to dividido preguntó…
Hola profesores somos alumnos de 6to "D" Karina, Marina y Marcelo; le queríamos preguntar: ¿Que son las plantas melíferas?
17 de septiembre de 2008 12:28

Ingenieros Agrónomos contestaron… el término es Melífera. Son las plantas que son visitadas por las abejas ya que tienen un alto contenido de NÉCTAR (flor del algarrobo dulce). Las abejas no sólo buscan polen, sino, néctar. También, son melíferas de excelencia el trébol blanco, la alfalfa, pero no son nativas de San Luís. Las abejas (País melífera) puntanas, buscan en espinillos, diente de león, pájaro bobo, usillo, etc. Esperamos haber respondido su pregunta. Saludos!!!

6to dividido preguntó…
Hola Profesores somos Stella, Yesica, Flavia y Daniela. Queríamos saber si el peje o sombra de toro ¿es un árbol autóctono? gracias, esperamos su repuesta
17 de septiembre de 2008 12:45

Ingenieros Agrónomos contestaron… Sí, es autóctono de la zona de cuyo. Su nombre científico es JODINA RHOMBIFOLIA. Es un árbol ornamental y tiene hojas que en sus puntas tienen espinas. Saludos!

6to dividido preguntó…
Hola profesores somos Caterina, Cynthia y Jonatan del Colegio nº7 Gral. Manuel Belgrano de 6to D queríamos saber: El tala ¿Es un árbol autóctono? esperamos su respuesta saludos atte. Desde ya muchas gracias

17 de septiembre de 2008 12:46

Ingenieros Agrónomos contestaron… Sí, es autóctono de San Luís y cuyo. Es de una madera muy dura y se ocupa para hacer cabos de palas, hachas, etc. Como dice la canción "fuerte como un tala...". También tiene unos frutitos que a mucha gente le gusta.

6to dividido preguntó…
Hola profesores!!! Somos alumnas de 6to D del Colegio Nº7 y queríamos saber: Dentro de la legislacion provincial, ¿Hay leyes que protegen los àrboles nativos?Muchas gracias
17 de septiembre de 2008 12:51

Ingenieros Agrónomos contestaron… Sí, hay leyes que protegen a los árboles en San Luís. Hoy esta prohibida la tala o desmonte de los árboles nativos. Hay muchas especies que sufren mucho. Los dueños de los campos, en ocasiones incendian sus campos a propósito para conseguir leña o limpiar terrenos y no ser penalizados.La ley es Nacional, N°26.331, artículos 6º y 8º.Visiten este espacio y lean los comentarios de la gente: http://leydebosques.org.ar/index.php/category/sanluis/

Ya te digo preguntó…
Hola Profesores, somos Mirna y Carolina del Colegio Nº 7 MANUEL BELGRANO; Queríamos preguntarles, ¿Que arboles nativos estan en situación de vulnerables en la actualidad?.Desde ya muchas gracias, esperamos su respuesta.
24 de septiembre de 2008 6:36

Ingenieros Agrónomos contestaron… En primer lugar, el árbol que se encuentra en vulnerable es el CALDÉN. Como dijimos anteriormente, es un árbol endémico, único en el mundo y esta en San Luís y La Pampa.También, en menor escala, el CARANDAY (palmera de papagayos, S.L.) que por los incendios o para ornamentar (decoración de parques) se van perdiendo.Es menester el cultivo o reforestación de estas plantas.

Ya te digo preguntó…
Hola, me llamo Lucas soy alumno del curso 6to B y les quería preguntar ¿que significa que un ejemplar este en situación vulnerable? espero su respuesta muchas gracias.
24 de septiembre de 2008 6:36

Ingenieros Agrónomos contestaron… Quiere decir vulnerable, que por su utilidad se extrae la planta y la especie tiene dificultades para su multiplicación; cuesta que nazcan nuevas plantas.

Ya te digo preguntó…
Hola profesores somos: Sosa Jesica, Calderón Anahi,Cruz garcia Maximiliano y Hierholzer pablo.Necesitamos averiguar la clasificación completa de varios arboles nativos de la provincia de San Luís. ¿Que bibliografía nos sugiere?Esperamos su respuesta pronto muchas gracias.
24 de septiembre de 2008 6:42

Ingenieros Agrónomos contestaron… Pueden consultar en general, "Enciclopedia Argentina de Agricultura y Jardinería" de M. DIMITRI. Ed. ACME - Bs. As. 1972. Allí figuran todas las plantas de la región de San Luís. También sería muy importante que visiten el herbario de la UNSL, a cargo del ING. DEL VITO.

Ya te digo preguntó…
Hola, somos gabriel, natalia y gabriela; alumnos de el colegio nº 7, este mensage se envía para hacerle la siguiente pregunta... Ademas de los algarrobos, el chañar, las acacias ¿Que otros árboles autóctonos podemos encontrar en la provincia?Desde ya, gracias.
24 de septiembre de 2008 6:46

Ingenieros Agrónomos contestaron… Otros árboles: la brea, el retamo, el tintitaco, jarilla, el peje, el tala, el quebracho blanco (no el colorado), la palmera de papagayos, etc.

Ya te digo preguntó…
Hola somos Valdez Leo, Bolibo Veronica, Albornoz Nicolas y Vargas Casandra, alumnos del colegio N°7 Gral. Manuel Belgrano, y quisieramos saber ¿Que ocurriria si se tala un Alamo antes de los 10 años? Esperamos con ancia su respuesta. Desde ya muchas gracias.
24 de septiembre de 2008 6:47

Ingenieros Agrónomos contestaron… si se tala un álamo de menos o mas de 10 años, seguramente rebrotara, saldrá una nueva planta hasta en condiciones poco favorables. Tiene yemas adventicias (producen brotes y originan otra planta).
Ya te digo pregunto…
Hola profesores somos alumnas de 6to "B" de la promo "ya te digo" queríamos preguntarles...El sauce ¿es un árbol nativo?Esperamos su respuestaDesde ya muchisimas gracias...
24 de septiembre de 2008 6:49

Ingenieros Agrónomos contestaron… El sauce es originario de Asia menor, ex Babilonia. Introducida y gracias a los ríos se adapto perfectamente a la zona de la sierra.

Ya te digo preguntó…
Hola Profesores somos Luciana Gil y Jenifer Pereyra de 6º b del colegio nº7.Le queriamos preguntar.El plan maestro de forestación consiste en forestar los costados de las rutas con 15 millones de árboles. Se están plantando fresnos, varias especies de pinos, aguaribay o pimientos, eucaliptus, acacias. Según nuestro conocimiento, de todos ellos, solamente las acacias son árboles nativos, los demás son exóticos. ¿Cuál es su opinión al respecto?. Desde ya muchas gracias esperamos su respuesta saludos para todos.
24 de septiembre de 2008 6:52

Ingenieros Agrónomos contestaron… Ese plan, es una utopía. Es imposible transplantar 15 millones. A lo sumo 15 mil.Es una especulación económica de funcionarios. Las plantas que se compran están envejecidas y para que tengan fuerza las raíces en el transplante, se necesitan plantas nuevas. Sólo el 5 o 10% prenden, las demás, como ustedes habrán visto, son sólo palos secos. Se necesita de un buen hoyo para su ubicación y el primer año, agua diaria para que prendan.

Organización de una Jornada de concientización y difusión destinada al resto de la comunidad educativa

Se realizará el dia 21/11/08

Quienes Somos

Sitio Educativo gratuito actualizado mensualmente por docentes del Colegio Nº 7 "Gral. Manuel Belgrano" de la Provincia de San Luís - República Argentina.

Objetivo

Este Sitio pretenderá orientar para la integración de las TIC en el ámbito escolar, aportando información y servicios relevantes para la Comunidad Educativa y convertirse en un canal de comunicación directa, con y entre, alumnos y docentes.

Contenidos

• Entregar información completa y actualizada sobre los programas y planificaciones de las distintas asignaturas elaborada por los docentes
• Forma de comunicación con los directivos, docentes y alumnos
• Entregar información completa y actualizada sobre Proyectos de clase individuales y colaborativos para las distintas áreas por curso (WebQuests, casa del tesoro..)
• Entregar Actividades que pueden realizar los alumnos
• Herramientas que puedan ser usadas por docentes y alumnos (Software libre, Diccionarios, cursos, bibliotecas, concursos…)
• Agenda difusión de eventos
• Directorio para facilitar la localización de documentos y enlaces externos
• Sitios recomendados paginas web interesantes
• Recepción de información de eventos y contenidos
• Foro de discusión
• Información de quienes somos
• Buscador dentro del sitio
• Novedades de la institución